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Texto por: Mariuxi Giraldo

La Quinta Edición del Premio Mariano Aguilera recibió el 11 de marzo más de el doble de postulaciones esperadas, en la mitad del tiempo acostumbrado para el proceso regular de convocatoria abierta. Tal efecto se puede aducir tanto al acierto en el incremento de los montos con un total de 240 000 USD, a ser distribuidos en 10 becas de 20.000 USD y un premio a la trayectoria de 40 000 USD; como al intenso proceso de socialización de las bases, conocido como el ensayo de Escuela Abierta Mariano Aguilera.

Este ensayo sucede por primera vez en la Quinta edición del Premio y se da a través del trabajo conjunto de las áreas que componen el Centro de Arte Contemporáneo, gracias a los lazos establecidos para este mismo fin, con varias entidades relacionadas a la cultura y las artes en el territorio; siempre con el respaldo de la Fundación Museos de la Ciudad, la Secretaría de Cultura y el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito.

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Si bien entre los objetivos del Premio, está el incentivo a las prácticas artísticas contemporáneas, mediante la producción y circulación de obras y procesos artísticos: sean estos visuales, sonoros, performáticos u otros y que a su vez, logren muestrear las diversas formas de pensamiento crítico que se suscitan en torno a las problemáticas globales a través o desde el arte. El ensayo de escuela abierta responde a la intención de comunicarlo en una escala más amplia y atenta. Éste resulta entonces, como una estrategia en la que el equipo del CAC se involucra con el compromiso de aportar desde lo educativo, a la consigna del premio en reconocer y profesionalizar el campo del arte a nivel nacional,  con la intención de  fortalecer los distintos eslabones que componen el tejido cultural local. 

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Incluso dentro de los momentos de conmoción nacional vividos, por la declaración del estado de guerra en enero del 2024, se mantuvo la premisa con su metodología: presentar, profundizar y resolver preguntas, en aspectos tanto de forma como de fondo alrededor de las nociones del arte contemporáneo, que se tocan en cada una de las cinco categorías del premio: creación artística, pedagogías del arte, investigación, prácticas curatoriales y edición y publicación.

En respuesta a la conmoción, fue recomendable retrasar los tiempos en territorio, motivo por el cuál llegamos al Museo Antropológico y de Arte Contemporáneo (MAAC) y a la Casa de la Cultura Ecuatoriana – Núcleo Guayas (CCE) en Guayaquil, casi a finales del mes de febrero. Mientras que para la visita programada hacia el Museo y Centro Cultural Esmeraldas y al Museo Arqueológico y Centro Cultural de Orellana (MACCO) en el Coca, debimos encontrar maneras más pertinentes para sostener los encuentros o por lo menos, proveer la difusión de la escuela en modalidad virtual. En este ejercicio la noción de territorio se volvió más compleja, ya sea porque el arte no se asume tan cercano a la arqueología, porque las lluvias no se viven igual en Quito que en Esmeraldas, o por la misma noción de violencia que se contraponía y se contenía en la agilidad y diligencia con la que tuvimos respuesta, establecimos el formato y logramos la difusión con la institución aliada, el Museo y Centro Cultural Esmeraldas a través de su responsable. En aquella ocasión, el ensayo de escuela abierta llegó a 8 personas de distintas edades e intereses. (Si bien este número, no sorprende, se puede estimar adecuado si lo sopesamos con los 11 espacios de selección que facilita el premio.)

A la par, este encuentro trajo consigo, el cuestionamiento de los lugares en los que sería clave la presencia y difusión del premio. Reconocimos las ciudades de Guayaquil y Cuenca como espacios indicados, en los que el premio se podría anclar a otras entidades con tendencias educativas, prácticas y expositivas, que se sostienen en la responsabilidad de la política pública y los derechos culturales, cercanos al arte contemporáneo. No obstante se consideró también necesario el alcance a ciudades conocidas por su tradición de creación y producción artística y artesanal; precisamente por el potencial contacto con públicos postulantes que no necesariamente cuentan con este contingente institucional tan cercano. En consecuencia, logramos establecer un acercamiento a la Ciudad de Ibarra, contando con la voz y presencia de un actor cultural seleccionado en la anterior edición del premio en la categoría de investigación. El ensayo se dió en el Centro Cultural Tahuandos y contó con la asistencia de 65 personas.

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Es sin duda un desafío acoger el premio en todos sus formatos, procedimientos e incentivos. En consecuencia, es lógico hacer esfuerzos que aseguren que el proceso de postulación llegue a más interlocutores. Así mismo, desde el encuentro y acuerdo con los espacios culturales que pudieron acoger nuestro contingente técnico, resultó clave y muy orgánico, en las dos últimas ocasiones en territorio, aprovechar esta posibilidad de desplazamiento, para también establecer otros lazos e intercambios, complementando esta propuesta, con un taller interno previo, dirigido a los equipos de mediación y educativos de la Bienal de Cuenca y el MAAC de Guayaquil.

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El área de museología educativa del CAC, propuso una jornada introductoria desde el modelo educativo que maneja, en formato interactivo y lúdico. Para precisamente despertar, compartir y encontrar preguntas o latencias en cada espacio. Como resultado, entre muchos hilos de interés, se hallaron varios ejes comunes en cuanto a: la importancia de la sostenibilidad en la relación entre los espacios, sus funcionarios y el público en sus diversidades. La potencia del arte contemporáneo y la cabida que tiene en su relación con lo educativo, bien para limitar como para expandir las posibilidades de la crítica, el análisis y la experiencia; y la necesidad desde lo académico y profesional, de formas de trabajo y gestión más vinculadas con lo cotidiano.

Más allá de todo lo mencionado, en la ciudad de Quito se dieron socializaciones del ensayo con énfasis en las distintas categorías del premio, esta vez en contacto con instituciones educativas. En la Q Galeria de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ) , contamos con la voces de dos actores culturales con experiencia en prácticas curatoriales y logramos comunicarnos con 30 personas.

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En el Auditorio de la FADA de la Pontificia Universidad Católica, tuvimos la presencia de los representantes de dos proyectos seleccionados en la categoría de investigación en ediciones anteriores y se alcanzó a 47 personas. En el Auditorio de la FAUCE de la Universidad Central,con una temática más transversal a todas las categorías, llegamos a más de 150 estudiantes. Mientras que en las instalaciones del CAC, se realizó el ensayo de escuela abierta llamado Mariano Edita, con énfasis en la categoría de edición y publicación, con un alcance de 18 personas. 

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También, se activó el punto de información Mariano, los días jueves y viernes de febrero en horario de  12:00 a 16:00, donde 145 interesadas pudieron acercarse personalmente con sus inquietudes; y se habilitó un canal virtual en tiempo real de 18.00 a 19:00, cuatr